Según el último Índice de Resultados Escolares (IRE) presentado por la organización Argentinos por la Educación, solo el 50% de los estudiantes que ingresaron a primer grado en Argentina lograron terminar la escuela primaria en el tiempo esperado y con niveles de aprendizaje satisfactorios en Lengua y Matemática.
El estudio, elaborado por los especialistas Irene Kit, María Sol Alzú y Martín Nistal, analizó la cohorte que inició la primaria en 2020 y la finalizó en 2025. Aunque el indicador mostró una mejora de 5 puntos porcentuales respecto a la cohorte anterior (2018-2023), los resultados exponen desafíos estructurales críticos.
El contraste: Llegan a tiempo, pero no aprenden lo suficiente
El informe refleja una marcada brecha entre la permanencia en las aulas y la calidad de los conocimientos adquiridos:
- Asistencia y trayectoria: A nivel nacional, 94 de cada 100 alumnos que comenzaron en 2020 llegaron a sexto grado en 2025 sin repetir ni abandonar. Esto muestra una mejora frente a una década atrás, cuando la cifra era de 88 de cada 100.
- Calidad de los aprendizajes: De ese 94% que completó el ciclo en el tiempo estipulado, solo el 54% alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en las pruebas Aprender de Lengua y Matemática.
En la práctica, esto significa que casi la mitad de los estudiantes que egresan de la primaria no cuentan con las herramientas pedagógicas fundamentales para su edad.
Matemática: El mayor obstáculo en las aulas
El rendimiento de los estudiantes varía de forma significativa según la materia evaluada, siendo las ciencias exactas el punto más débil:
- Lengua: El 79% de los alumnos obtuvo los resultados esperados.
- Matemática: Solo el 58% alcanzó un nivel satisfactorio.
Especialistas del sector señalan que es urgente priorizar la enseñanza de la Matemática con estrategias similares a las aplicadas en la alfabetización inicial, integrando los conocimientos a la vida cotidiana de los estudiantes.
Desigualdad provincial: ¿Dónde se obtienen los mejores y peores resultados?
El nivel socioeconómico y la provincia de residencia influyen de manera determinante en los resultados escolares. Aunque todas las jurisdicciones mostraron mejoras respecto a la medición anterior, las brechas territoriales siguen siendo profundas.
Provincias con mayor índice de resultados satisfactorios:
- CABA: 67%
- Córdoba: 61%
- La Pampa: 54%
Provincias con índices más bajos:
- Misiones: 39%
- Santiago del Estero: 38%
- Chaco: 33%
Qué dicen los especialistas
Frente a los datos presentados, referentes del ámbito educativo coincidieron en que la permanencia en la escuela no garantiza por sí sola la inclusión real si no va acompañada de aprendizaje:
- Irene Kit (coautora del informe): Destacó que, si bien se observa una «lenta tendencia de mejora», el país todavía está «lejos del techo de lo que nuestros estudiantes deben alcanzar».
- Mariano Narodowski (exministro de Educación): Advirtió sobre un «estancamiento en niveles muy bajos» y remarcó que la ampliación de la cobertura escolar debe traducirse en un acceso efectivo al conocimiento.